合肥員工激勵(lì)培訓(xùn)公開(kāi)課

有效授權(quán)與激勵(lì)員工的十大法則 杭州：2026年05月29日

第一章 授權(quán)管理的前提：管理者的角色定位法則1.管理者角色案例：丘吉爾的怒火管理者角色轉(zhuǎn)變的對(duì)比骨干員工與管理者的區(qū)別角色轉(zhuǎn)變困難的原因2.定位誤區(qū)管理者常見(jiàn)的角色錯(cuò)位避免管理者的兩種病癥如何應(yīng)對(duì)管理的兩難現(xiàn)象3.定位分析關(guān)于管理者角色的歷史觀點(diǎn)管理者在企業(yè)結(jié)構(gòu)中的位置針對(duì)上中下三層的定位分析第二章 管理授權(quán)的主體：授......

薪酬設(shè)計(jì)與全周期人才激勵(lì) 杭州：2026年06月05日

第一天：一、人力資源管理的新問(wèn)題1.人才供給問(wèn)題：90后00后人口的持續(xù)下降2.人才成本問(wèn)題：政府和員工共同推動(dòng)的人工成本持續(xù)上升3.人才激勵(lì)問(wèn)題：低欲望時(shí)代工作積極性難以保持4.人才籌碼問(wèn)題：創(chuàng)業(yè)熱潮引發(fā)的優(yōu)秀人才對(duì)企業(yè)的籌碼優(yōu)勢(shì)二、人力資源管理的新體系1.經(jīng)營(yíng)與管理的關(guān)系：人力資源如何支撐公司的經(jīng)營(yíng)活動(dòng)？2.企業(yè)增......

管理者成長(zhǎng)地圖--部屬培育與輔導(dǎo) 杭州：2026年07月10日

一、管理者的使命和價(jià)值——心智模式1.新時(shí)代管理者的立體管理思維塑造1)IQ+EQ+AQ+FQ+LQ+SQ+HQ2.管理的核心是什么1)認(rèn)知（揪頭發(fā)）+態(tài)度（聞味道）+能力（照鏡子）腦力、體力、心力2)成就下屬，倒逼自己3.管理深挖：修己+管事+理人+安人+達(dá)人1)視人為人，以人成事，借事修人，......

管理者成長(zhǎng)地圖：人才梯隊(duì)的培養(yǎng)與激勵(lì) 杭州：2026年07月17日

人才是企業(yè)實(shí)現(xiàn)總體戰(zhàn)略目標(biāo)的人力資源保障，是實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的根本動(dòng)力。一家企業(yè)若想穩(wěn)步發(fā)展,需要建立一支人才階梯隊(duì)伍，確保在企業(yè)內(nèi)有一批訓(xùn)練有素、經(jīng)驗(yàn)豐富、善于自我激勵(lì)的優(yōu)秀人才接任未來(lái)的重要崗位。同時(shí)，對(duì)員工而言，只有清晰了未來(lái)的藍(lán)圖，厘清了通向未來(lái)的路徑，并在工作中不斷的獲得賦能，切實(shí)的得到能力的提升，內(nèi)心才越來(lái)越......

游戲驅(qū)動(dòng)力—如何用工作游戲化激勵(lì)新生代團(tuán)隊(duì) 武漢：2026年05月29日

1、了解標(biāo)桿企業(yè)如何運(yùn)用工作游戲化提升新生代團(tuán)隊(duì)組織效能；2、了解成功的工作游戲化的設(shè)計(jì)原理、運(yùn)行機(jī)制以及適用范圍；3、了解與掌握工作游戲化在本企業(yè)中的適用范圍以及管理方式；4、了解與學(xué)習(xí)戰(zhàn)略游戲化新趨勢(shì)對(duì)于組織的貢獻(xiàn)和個(gè)人的激勵(lì)；5、學(xué)習(xí)與掌握工作游戲化思維，創(chuàng)造組織管理中的“新藍(lán)海”。課程對(duì)......

新生代員工的激勵(lì)與管理 武漢：2026年07月03日

新生代員工：激勵(lì)+管理=高效新生代員工漸成職場(chǎng)主力，但傳統(tǒng)的管理辦法和激勵(lì)機(jī)制在他們身上不奏效？他們個(gè)性鮮明，有著獨(dú)特的心理特征，想要高效管理他們絕不僅僅是“加薪”那么簡(jiǎn)單？各種管理問(wèn)題隨之涌現(xiàn)，管理者不得不尋求新的管理方法和激勵(lì)機(jī)制，然而——新生代員工有哪些個(gè)性特征和心......

引領(lǐng)變革——組織變革中的員工動(dòng)力激發(fā) 上海：2026年05月07日

在這個(gè)“VUCA -BANI“的時(shí)代下——快速變革的時(shí)代下，企業(yè)正面臨著前所未有的嚴(yán)峻挑戰(zhàn)：企業(yè)必須要不斷擁抱變革：無(wú)論是組織改革、企業(yè)文化還是戰(zhàn)略定位，都必須根據(jù)市場(chǎng)變化迅速做出反應(yīng)，才能順應(yīng)市場(chǎng)的發(fā)展。不會(huì)變革的企業(yè)將迅速陷入困境，身為組織的管理者、領(lǐng)導(dǎo)者，引領(lǐng)企業(yè)實(shí)......

卓越經(jīng)理人管理錦囊 上海：2026年05月08日

每在互聯(lián)網(wǎng)及工業(yè)化4.0時(shí)代，國(guó)內(nèi)企業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)推進(jìn)速度緩慢，經(jīng)營(yíng)業(yè)績(jī)不穩(wěn)定，成本過(guò)高，抗風(fēng)險(xiǎn)能力差，根本的原因就是缺乏優(yōu)秀的管理人才和管理團(tuán)隊(duì)，導(dǎo)致不能及時(shí)調(diào)整戰(zhàn)略目標(biāo)和經(jīng)營(yíng)決策，以適時(shí)應(yīng)對(duì)市場(chǎng)環(huán)境的變化；不能管理和驅(qū)動(dòng)員工執(zhí)行戰(zhàn)略變革，取得更高的效率和更低的成本。所以企業(yè)干部管理才能的強(qiáng)弱才是企業(yè)能否持續(xù)經(jīng)營(yíng)的關(guān)鍵所......

員工激勵(lì)培訓(xùn)內(nèi)訓(xùn)課程

員工非物質(zhì)激勵(lì) 主講：辛老師

在年輕一代涌入職場(chǎng)的背景下，我們發(fā)現(xiàn)：?jiǎn)渭兊奈镔|(zhì)激勵(lì)越來(lái)越難以滿(mǎn)足員工需求，因此無(wú)法穩(wěn)定員工。另一方面，包括金錢(qián)在內(nèi)的物質(zhì)激勵(lì)，有兩大缺點(diǎn)：第一，效用周期有限，例如加薪的開(kāi)心，一般只能維持2個(gè)月；第二，金錢(qián)激勵(lì)是無(wú)底洞，沒(méi)有盡頭，對(duì)企業(yè)來(lái)說(shuō)不是上策。下圖是辛老師在一家企業(yè)實(shí)地調(diào)研的結(jié)果，可以看到：老板排序和員工排序完全......

激活：部屬有效激勵(lì)與輔導(dǎo) 主講：甘老師

骨干、儲(chǔ)備干部與管理干部訓(xùn)練大綱第一講 激勵(lì)的一般原理1、重要的激勵(lì)理論人性激勵(lì)理論內(nèi)容型激勵(lì)理論過(guò)程型激勵(lì)理論行為改造型激勵(lì)理論2、激勵(lì)理論在工作中的應(yīng)用3 、企業(yè)應(yīng)采取的激勵(lì)方法剖析 ?小組討論案例研究第二講 激勵(lì)的技巧4、讓員工自我啟發(fā)的重要性5、了解激勵(lì)與激勵(lì)他人部屬的需求分析部屬的個(gè)性分析部屬的情緒掌握部屬的......

天賦優(yōu)勢(shì)激發(fā)員工工作潛能 主講：聞老師

企業(yè)實(shí)施管理工作的主管，經(jīng)理、總監(jiān)等【課程方式】案例研討，情景演練，頭腦風(fēng)暴，互動(dòng)學(xué)習(xí)【課程大綱】第一講：認(rèn)知優(yōu)勢(shì)一、高績(jī)效的卓越性小游戲：書(shū)寫(xiě)挑戰(zhàn)1、如何幫助員工發(fā)揮最大潛能每個(gè)人的不足都比他的優(yōu)勢(shì)要多得多教育的目的就是發(fā)現(xiàn)優(yōu)勢(shì)，并發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，從而激發(fā)個(gè)人潛能發(fā)揮優(yōu)勢(shì)和彌補(bǔ)不足的平衡潛能等式及其運(yùn)用二、關(guān)于優(yōu)勢(shì)1、一個(gè)......

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