臺(tái)州電子賬冊(cè)培訓(xùn)公開課

成為業(yè)務(wù)伙伴-銷售、市場(chǎng)財(cái)務(wù)支持 寧波：2026年05月14日

CFO、財(cái)務(wù)總監(jiān)、財(cái)務(wù)經(jīng)理銷售財(cái)務(wù)、市場(chǎng)財(cái)務(wù)、財(cái)務(wù)分析人員課程大綱：一、客戶需求預(yù)測(cè)市場(chǎng)銷售情況分析產(chǎn)品情況分析競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手分析客戶需求分析需求預(yù)測(cè)方法：長(zhǎng)周期預(yù)測(cè)、滾勱預(yù)測(cè)、月實(shí)際預(yù)測(cè)需求如何不供應(yīng)鏈的具體情況相結(jié)合產(chǎn)銷丌平衡等各類情況的分析和應(yīng)對(duì)需求預(yù)測(cè)的溝通和指標(biāo)的分配：分市場(chǎng)，產(chǎn)品和客戶，自下而上不自上而下相結(jié)合二......

財(cái)務(wù)分析與風(fēng)險(xiǎn)防范管理 寧波：2026年07月02日

我國(guó)對(duì)現(xiàn)代成本管理的重視，始于上個(gè)世紀(jì) 80 年代，從那個(gè)時(shí)候開始，企業(yè)逐漸認(rèn)識(shí)到成本控制和管理不僅代表企業(yè)如何利用資源的問題，更是一種管理水平的綜合體現(xiàn)。難以想象一個(gè)成本控制失效，甚至是失敗的企業(yè)，可以自詡管理良好。管理水平的不斷提高，對(duì)成本管理和控制的要求也越來越高，會(huì)計(jì)部門在整個(gè)成本控制的過程體現(xiàn)的唯一性逐漸被企......

利潤(rùn)導(dǎo)向的滾動(dòng)預(yù)測(cè)沙盤模擬實(shí)戰(zhàn) 寧波：2026年07月08日

財(cái)務(wù)總監(jiān)、采購(gòu)、生產(chǎn)制造、市場(chǎng)營(yíng)銷、銷售、財(cái)務(wù)、人力資源、戰(zhàn)略規(guī)劃等部門經(jīng)理和骨干員工研討內(nèi)容一、角色聘任、職位說明和企業(yè)運(yùn)行規(guī)律每個(gè)人進(jìn)入角色，滾動(dòng)預(yù)測(cè)沙盤模擬實(shí)戰(zhàn)規(guī)則講解明確個(gè)人工作與團(tuán)隊(duì)配合的職責(zé)了解企業(yè)的經(jīng)營(yíng)規(guī)律和信息：了解企業(yè)面臨的經(jīng)營(yíng)狀況，同時(shí)了解企 業(yè)面臨的市場(chǎng)特性，生產(chǎn)、采購(gòu)和研發(fā)每一作業(yè)的規(guī)律二、企業(yè)......

老板財(cái)稅通 寧波：2026年07月11日

企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)者課程大綱：第一單元：戰(zhàn)略財(cái)務(wù)管控1、公司治理結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)2、股權(quán)架構(gòu)設(shè)計(jì)3、從小財(cái)務(wù)到大財(cái)務(wù)4、股權(quán)架構(gòu)設(shè)計(jì)圖5、資產(chǎn)轉(zhuǎn)移與傳承模式6、徒弟房產(chǎn)等財(cái)富的布局第二單元：投融資管控1、資本運(yùn)作與投融資項(xiàng)目分析2、股權(quán)、私募與財(cái)務(wù)投資3、上市或并購(gòu)前的財(cái)務(wù)梳理4、公司值多少錢，估值模型5、商業(yè)計(jì)劃書模板6、亂戰(zhàn)梳理的......

管理溝通智慧研修班 北京：2026年07月11日

解決高層溝通難、上下級(jí)溝通難、部門間溝通難的問題，創(chuàng)造溝通型組織文化；學(xué)會(huì)觀察人、激勵(lì)人、影響人，解決選人、育人，留人、用人難的問題學(xué)會(huì)如何與客戶溝通，掌握快速成交的秘笈學(xué)會(huì)如何與家人有效溝通、突破人生與家庭的危機(jī)學(xué)會(huì)如何與公眾或社會(huì)溝通，更好地展示形象、獲得支持學(xué)會(huì)自我心態(tài)分析調(diào)整，開發(fā)自身潛能，全面提升自身能力培訓(xùn)......

培訓(xùn)師能力提升系列之精湛課程開發(fā) 上海：2026年07月10日

通過能夠快速精準(zhǔn)鎖定培訓(xùn)需求通過學(xué)習(xí)能夠快速設(shè)計(jì)自己的課程大綱通過學(xué)習(xí)能夠掌握課程內(nèi)容設(shè)計(jì)的要領(lǐng)通過演練能夠掌握案例來源的三種方式培訓(xùn)對(duì)象：企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師進(jìn)階、職業(yè)培訓(xùn)師能力提升課程大綱：A：Analysis——課程開發(fā)的分析第一項(xiàng)修煉：學(xué)員個(gè)性分析——運(yùn)用性格分析提升培訓(xùn)效......